SLEP Valdivia suma nuevos liderazgos: nombran a tres directores vía Alta Dirección Pública
Tres nuevos directores seleccionados mediante el Sistema de Alta Dirección Pública fueron elegidos para asumir la conducción de establecimientos emblemáticos pertenecientes al Servicio Local de Educación Pública de Valdivia.
Se trata del Liceo Industrial de Valdivia, donde asumió como director Jaime Antonio Cabañas Páez; del Liceo Bicentenario Carlos Haverbeck Richter, en Corral, donde asumió Luis Carlos Muñoz Zapata; y del Colegio de Música Juan Sebastián Bach, cuya dirección estará a cargo de Scarleth Giovanna Betancur Calzadilla.
Inducción a directores ADP
Durante la jornada del lunes 8 de junio, los directores seleccionados por el proceso de Alta Dirección Pública, Jaime Cabañas Páez, Luis Muñoz Zapata y Scarleth Giovanna Betancur, participaron en una reunión de inducción con el equipo del SLEP Valdivia, liderado por su director ejecutivo, Juan Carlos Durán García, junto a los subdirectores y la subdirectora del Servicio. En la instancia se presentaron las distintas unidades que conforman el SLEP y se entregaron orientaciones respecto de su funcionamiento interno.
Respecto de esta inducción, la directora ADP Scarleth Giovanna Betancur valoró la instancia y comentó «Nos explicaron el funcionamiento del Servicio, su operatividad y cómo nosotros, los directores, tenemos acceso a la información para avanzar en la mejora continua de los establecimientos que estaremos liderando».
Por su parte, Luis Carlos Muñoz Zapata destacó la actividad señalando «Encuentro que es una instancia muy pertinente para todos quienes nos estamos incorporando al Servicio Local de Educación Pública, ya que nos permite conocer su funcionamiento interno y acceder a las herramientas necesarias para enfrentar de la mejor manera nuestro desafío como directores».
Experiencia profesional
Luis Carlos Muñoz Zapata – Liceo Bicentenario Carlos Haverbeck Richter
Luis Carlos Muñoz Zapata, quien asumió como director del Liceo Bicentenario Carlos Haverbeck Richter, es profesor de Educación Técnico Profesional en Gastronomía y cuenta con más de dos décadas de experiencia laboral.
Se desempeñó como docente de educación superior en Santo Tomás y ha ejercido funciones como docente coordinador TP, inspector general y director de establecimientos educacionales. En el ámbito académico, se ha perfeccionado en planificación curricular, evaluación, competencias TP y liderazgo educativo a través del Plan de Formación de Directores de Excelencia del CPEIP.
Sobre este desafío, comentó «Asumir la dirección de un liceo emblemático en Corral representa un desafío de gran relevancia social, educativa y comunitaria, especialmente en una localidad con características geográficas particulares, un relativo aislamiento y una fuerte identidad local».
Respecto de la educación pública técnico-profesional, señaló «La educación pública técnico-profesional es fundamental para el avance socioeconómico, convirtiendo las aulas en caminos directos hacia el bienestar económico y social. Reduce la brecha entre la educación y el empleo, proporcionando habilidades prácticas altamente demandadas, fomentando la movilidad social y asegurando una inserción laboral rápida y efectiva».
Asimismo, indicó que los principales ejes de su gestión se centrarán en «la valorización de la persona y una formación académica desafiante e innovadora, con énfasis en una formación profesional de excelencia».
Jaime Antonio Cabañas Páez – Liceo Industrial de Valdivia
Jaime Antonio Cabañas Páez es profesor de Religión, egresado de la Universidad Católica Silva Henríquez. Amplió su formación con estudios de posgrado en la Universidad de Tarapacá, consolidando una trayectoria académica orientada al análisis crítico de la educación, la historia y los procesos sociales latinoamericanos.
Respecto de asumir la dirección del Liceo Industrial de Valdivia, señaló «Asumir la dirección de este liceo representa para mí un honor y una profunda responsabilidad. A lo largo de más de tres décadas de trayectoria educativa en distintas regiones de Chile y América Latina, he comprendido que los liceos emblemáticos no son solo instituciones de enseñanza; son referentes de identidad, historia y sentido comunitario para sus territorios».
El director agregó «Valdivia es una ciudad que merece una educación pública de excelencia, y este liceo tiene la responsabilidad y el potencial de ser parte central de ese proyecto. Llego con humildad, con experiencia acumulada y con la convicción de que este desafío cobra sentido cuando se pone al servicio de los estudiantes, las familias y la comunidad valdiviana».
Sobre su visión de la Educación Técnico Profesional, precisó «La educación técnico-profesional es uno de los pilares más estratégicos y, lamentablemente, más subvalorados del sistema educativo chileno. Cuando se implementa con rigor, pertinencia territorial y visión de futuro, transforma vidas y fortalece comunidades. No se trata solo de preparar a los jóvenes para el mundo laboral, sino también de entregarles herramientas para ejercer su ciudadanía, desarrollar su dignidad y contribuir al desarrollo de sus territorios».
Finalmente, indicó que los ejes de su gestión se estructuran en tres líneas: construcción de comunidad, excelencia educativa con inclusión y vinculación con el territorio.
Scarleth Giovanna Betancur Calzadilla – Colegio de Música Juan Sebastián Bach
Scarleth Giovanna Betancur Calzadilla asumió como directora del Colegio de Música Juan Sebastián Bach. Es ingeniera agrónoma y profesora de Matemáticas de Enseñanza Media. A lo largo de su trayectoria se ha desempeñado como docente de Matemáticas, asesora técnico-pedagógica del Ministerio de Educación, directora de establecimientos particulares, directora de CEIA y directora seleccionada por Alta Dirección Pública en las provincias de Malleco, Atacama y Biobío.
La directora manifestó su satisfacción por este nuevo desafío y destacó «Es para mí un orgullo liderar el proyecto educativo del Colegio de Música Juan Sebastián Bach de Valdivia, considerando los beneficios cognitivos y emocionales que entrega a niños, niñas y adolescentes la práctica de un instrumento musical, contribuyendo a la formación de estudiantes integrales, con control emocional y habilidades para una sana convivencia».
Respecto de la importancia de la educación musical en la educación pública, señaló «Los proyectos educativos artísticos de música son, sin lugar a dudas, espacios donde se fomenta la inclusión, la cohesión de la comunidad educativa y el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Las orquestas escolares generan dinámicas que unen a todos los estamentos de la comunidad educativa, contribuyendo al enriquecimiento cultural de toda la comunidad».
Entre los principales desafíos de su gestión se encuentran fortalecer los aprendizajes, apoyar el trabajo docente, mejorar los resultados académicos y ampliar la presencia artística del establecimiento mediante galas y actividades abiertas a la comunidad.
